物流专业课PBL教学示范课程群建设通过对物流专业包括专业基础必修课，专业基础选修课，专业必修课和专业选修课在内的14门课程内容和知识体系进行系统全面的梳理，充分考虑课程间的逻辑联系，全面渗透PBL教学方法来展开。课程间的逻辑联系如图1所示。

 

                     图1 物流管理专业课程逻辑关系

    

      课程群建设主要关注三个大的模块：一是跨企业的供应链管理模块，主要是在第四学期开展；二是整合物流系统要素管理物流经济学模块，主要是在第五学期开展；三是跨地区的国际物流管理模块，主要是在第六学期开展。其中，第二个物流经济学模块，还整合了物流职能管理和物流活动要素管理的知识体系和范畴。

    在教学过程中，设置了通用教学课件和各不同模块的教学课件。其中通用教学课件包括两个共享模块，其一是旨在让学生了解PBL学习及考核方式；其二是PBL的沟通和报告撰写技巧。其他课件则分别针对供应链管理、物流经济学和国际物流管理分别设计和展开。

    物流专业课PBL教学示范课程群建设的过程中，压缩了课程讲解的时间，充分发挥学生的能动性。一方面深入了解企业的管理实践，识别出科学问题；另一方面全面检索跟课题相关的理论研究，推进项目的研究进展。

    在物流专业课PBL教学示范课程群考核方面，用项目的考核方式替代了传统的考试。在各模块的考核方面，教学团队进行了精心的设计，分为开题、中期检查和终期考核三个时间节点，有效地推进了项目的进展，并不断地积累了丰富的案例素材，从而形成良好的主动学习循环。